Objetivos de Aprendizagem

Refletir sobre as práticas de alfabetização e os métodos sugeridos no Currículo em Movimento, direcionando as práticas do fazer pedagógico;
Relacionar a alfabetização a um processo contínuo de aprendizagens;
Compreender a necessidade e a importância de alfabetizar letrando;
Identificar, no letramento, a necessidade de ensinar para a vida em sociedade;
Examinar e processar as informações, permitindo a comparação e a análise do conhecimento, numa perspectiva processual entre o que o sujeito conhece, com base na sua realidade, e o novo, permitindo o autoconhecimento;
Valorizar a avaliação formativa da aprendizagem como um meio de emancipação e responsabilidade social;
Orientar os educadores quanto à avaliação na alfabetização, enquanto prática amorosa e acolhedora, respeitando o tempo de cada educando e sua realidade;
Analisar as práticas da avaliação escolar, fortalecendo o senso crítico sobre a avaliação formativa no processo ensino-aprendizagem;
Refletir sobre a avaliação formativa realizada de maneira contínua ao longo das diferentes atividades e situações de aprendizagens, proporcionando informações que servirão para ajustar ou mudar a atuação educativa, adaptando o ensino às características e às necessidades dos alunos;
Conduzir o educador a um processo de avaliação do aluno, assumindo um compromisso com a aprendizagem por meio da observação atenta e reflexiva;
Conhecer os diversos instrumentos avaliativos, de acordo com orientações norteadoras das diretrizes educacionais propostas pela SEEDF;
Desenvolver a capacidade de criar relatórios como instrumentos para a reorganização de objetivos, conteúdos, procedimentos e atividades, baseados na observação cuidadosa e registro das observações sobre cada criança e sobre o grupo, como um valioso instrumento de avaliação.

A AVALIAÇÃO FORMATIVA COMO BASE NORTEADORA PARA A ALFABETIZAÇÃO