Objetivos de Aprendizagem

Promover o amadurecimento das concepções acerca do processo de aquisição da leitura e da escrita e suas relações com outras linguagens e tecnologias e sugerir diferentes frentes de trabalho que podem ser utilizadas, modificadas e adaptadas, objetivando tornar o processo de alfabetização mais prazeroso.
Promover a atualização do professor no conhecimento das inovações pedagógicas sobre as formas de alfabetizar;
Oferecer ao professor alfabetizador bases teóricas e práticas relativas ao processo de alfabetização de crianças;
Auxiliar na construção do processo de alfabetização das crianças e intervir na sua evolução de forma lúdica e criativa;
Conhecer inovações pedagógicas e formas mais eficazes de alfabetizar crianças;
Identificar os estudantes que se encontram nos níveis silábico e silábico-alfabético;
Disponibilizar ao professor o conhecimento das bases teóricas de alfabetização numa perspectiva construtivista sociointeracionista;
Permitir que as crianças construam o seu processo de ler e escrever dentro de seus ritmos particulares, tendo como base o nível silábico-alfabético e alfabético;
Instrumentalizar o professor com sugestões de atividades para o diagnóstico e avanço de seus alunos nos níveis silábico-alfabético e alfabético;
Propiciar condições para que o professor possa identificar a fase de alfabetização na qual cada um de seus alunos se encontra;
Contribuir para o enriquecimento do currículo escolar do professor, de modo que isso reflita de forma positiva no cotidiano em sala de aula;
Propor atividades para serem adotadas no nível psicogenético silábico-alfabético;
Elaborar atividades para o nível alfabético.

PSICOGÊNESE DA ALFABETIZAÇÃO: NÍVEIS SILÁBICO-ALFABÉTICO E ALFABÉTICO